家访，是老师了解学生家庭情况，与家长交换意见，为家长提供个别家庭教育指导的一种常见的、有效的方式。通过家访，老师可以了解学生的家庭情况和学生在家的表现，向家长先容学生在校的表现，并和家长共同研究如何对学生进行教育。作为教师，应该通过与家上进行心灵交流，双方逐步建立起一种牢固的信任关系。家访是发现题目、解决题目的重要途径，是架起家校合作的桥梁。
　　家访不是随意走访，而是应该具有目的性。如：了解把握家庭教育的基本情况；进一步了解学生的在校表现；向家长反馈学生在校的有关情况；征求家长对班级工作的意见等。此外，在家访中，我们更应该重视与家长共同研究、讨论教育中存在的题目和解决的方法。
　　本学年，我接了一个题目颇多的班级，有学习困难生6人，有学习习惯偏差生5人，有行为习惯偏差生等。其中，就有一位名叫陈唯意的女孩，该生学习习惯差，有时还会撒谎，厌学心理较严重。家长对她的教育已失往耐心，甚至有听之任之的想法。通过几次家访，我与家上进行了教育方法上的探讨，共同分析了该生题目存在的诸多原因，指出了家长在某些教育方法上的不妥之处。同时，与家长商讨了解决题目的方法和手段。有了这样的家访，使家长重新树立起了信心。固然，在以后的教育过程中会出现反复，但我相信，只要持之以恒，不断完善教育手段，她一定会改变。
　　家访，使学校教育与家庭教育的桥梁，我们应该打破“有事才家访”的传统观念，把家访工作面向全体学生，并把它经常化、持续化。在家访中，我们可以采纳家长的良策，使教育工作取长补短。
　　在开学初的家访中，我对学生朱诗琪的家访，就让我体会到了这一点。在交谈中，她的家长谈了很多，有如何对孩子进行教育的，有对孩子现状进行分析的。从家长的话语中，不丢脸出对孩子的要求是严格的，方法也是多样的。最让我感动的，适当家长知道孩子不主动参加小干部竞争上岗的事后，对她进行了教育，希看他克服性格上的弱点，积极参加竞争上岗。从这位家长身上，我看到了他对孩子教育是全面的，也是细致进微的。临走时，这位家长还给我提了一些建议，如：测验卷要让家长知晓，以便家长针对题目进行指导和解决；老师可以多留意学生的桌肚，以了解学生的课间活动情况等。也许，有些是我们早已在做的，但也许不够到位。这次家访，我觉得收到了超出预料的成果。这样的家长，是值得我往和他们探讨交流教育方法的。
　　家访工作是班主任工作的一个重要方面，是学校教育在校外的继续。我们必须根据学生、家长的不同特点，营造***气氛，使家长转变教育观念，领悟到教育子女的方法。家访是架起家校合作的桥梁，只要我们做好细致的工作，勇于探索、尝试，定能收到明显的效果。
　　
 
你的心只有我懂