我们学校由于地处城乡结合部，大部分都是农村学生，由于一些家长自己的卫生习惯都不是很好，所以学生的个人卫生就成了顽疾，班主任们再三夸大都不大见起色，我虽不是班主任了，但我多年当班主任已经养成这样的习惯了：平时很留意这方面的教育。
　　昨天上课又发现几个孩子还是黑脖子、脏小手，我就再次在班里夸大：一定要留意个人卫生，要勤洗手脸，该洗澡的要洗澡。明天我检查个人卫生，要是还有黑脖子、脏手脸的现象，明天我亲身用我的脸盆在教室给他洗。孩子们一阵哄笑。
　　今天上午我就留意，发现竟然还是老情况，可能孩子们以为我只不过说说而已。为了不让孩子们难堪，我就再次提起这个话题，说上午自己再次积极检查、预备，下午我可要真的照我说的办了。孩子们又是一阵紧张，一阵议论。
　　下午第一节课，我一进教室孩子们就嚷：“老师怎么没有带脸盆啊？”这一问正中下怀，我微微一笑说：“卫生委员赶紧检查个人卫生，找出需要我帮忙的同学。”看出来大部分孩子今天真的认真预备了，有的明显刚洗过脸，头发回一绺一绺地很俏皮、很精神的样子。这些孩子当然就积极显摆了，纷纷从座位上站起来主动向卫生委员伸过手往让她检查。另一些没有预备的就紧缩了身体不敢张扬，完全不像平时咋咋呼呼的样子容貌。但是再怎么畏缩还是让负责的卫生委员给找到了，找出来两位男生。我看他没有发现个人卫生最差的泉，我就招手示意泉也出来，然后我让课代表带着他们到办公室往取脸盆。实际上这个环节静静埋下这么一个心思：脸盆里有水，要是他们到办公室自己洗了，我也就顺水推船不和他们较真了，究竟自己能熟悉到错误改了就达到目的了。
　　没想到这几个宝贝竟然簇拥着一脸盆我用过的水一块返回来了，没有一个人想到先洗一次。我真是没有退缩的余地了，知道：既然他们这样，就是公然给他们洗一次，也不太会伤及他们的自尊。何况，老师以这样的姿态出现在孩子们眼前，他们不应该多讨厌我这种做法的。我让他们将脏水倒掉，新打来净水。
　　我先给江洗。他主要是胳膊，光洗前边不洗后边，肘部的污垢都那么多了，沾上水一搓，污垢就纷纷掉下来，他自己一看也不好意思地低下了头。其他孩子一看我动了真格的，纷纷站起来看热闹，我示意他们赶紧坐下，并笑着说：“看谁再站这么高下一个我就给他洗。”这一来，他们一下子老实了，赶紧坐下忙自己的作业。
　　洗完江后将水换掉，又给晨洗，他主要是胳膊和脖子。这是位内向的孩子，我怕他难堪，一直洗一直和他交谈，并且稍微洗几下就让他自己洗。费了不少时间，他也洗过了。
　　换过水后，又给泉洗。他是题目最大的学生，昨天就是看到他不讲卫生才想起采取措施的，上午又是针对他夸大的，下午能看出他也洗过，但由于平时的卫生习惯、生活习惯不好，这洗和没洗没太大区别，耳朵后边的污垢还是不少。我让他低下头，给他洗脖子，洗耳朵后边，又洗他贴在胳膊和胸脯上的贴画，洗胳膊，接下来又指导他洗耳朵……一边洗一边絮叨他：“挺白的孩子怎么搞的自己黑乎乎的？平时要勤洗手脸，经常洗澡。端午节后，我还要检查你的个人卫生……”
　　转眼，三个宝贝都洗好了。我趁热打铁再一次夸大个人卫生习惯的养成，并且声明端午节后还要专门检查。
　　尽管是臆想，但我依然相信这一节课一定会为孩子们留下比较难忘的印象的，他们的卫生习惯肯定会受到这一节课的深刻影响的。

 
鹤仪斋主人