爱是教育的灵魂，在学校教育中，老师给学生慈母般的爱，才会让学生更加尊重你，更有力于自己的教学工作。做为一名教师，应该怎样往爱学生呢？在二十年的教学生涯中，我深深体会到，老师的爱应该是无私的、同等的、科学的。这样，才会让爱在孩子们心里生根发芽。
　　
　　教师的爱应该是无私的爱。当老师把学生当成自己的子女时，爱才变得无私。我们教师应该对学生倾注全部的爱心，是不求回报的爱。在教师节前，曾经看了几篇鞭挞教师的文章。说一些教师利用教师节，收取学生家长的礼物，损坏了教师的光辉形象。固然不是在说我，但依然感到了羞愧，感觉挺委屈的。因此，写了一篇文章《我的教师节》，发表在群组中。没有想到有那么多朋友在祝福我，那句句贴心话似东风拂过，热和了我的心。身为一名乡下教师，度过了无数个教师节，却没有收到一份家长的礼物。甚至有些家长，根本就不知道还有个教师节。他们的心是淳朴的，每次在路上相遇，他们都真诚地问候。每届的教师节都在学校度过，为我庆祝节日的是那些可爱的孩子。他们用稚嫩的声音向我祝福，用小小的巧手为我制作节日贺卡。“老师，您辛劳了，祝您节日快乐！”这句句祝福凝聚了学生的爱心。
　　
　　教师的爱应该是同等的。说到同等，不少朋友觉得轻易，但真正做到同等却很难很难。曾经在网络上看到一篇文章，说一些教师按学生的成绩和家庭背景来排座次。把成绩优异和背景好的学生安排在教室的中心，而把那些成绩差的和没有什么背景的学生安排在教室的角落。那是一个被爱遗忘的角落，老师不关注，学生瞧不起。在课堂上，老师很少提问他们，平时竞赛根本没有机会参加，甚至连参考的机会都被剥夺。邻家有一位女孩儿，今年要参加高考，因平时成绩不够理想，班主任多次劝其退学，让她放弃高考。在高考报名时，她来到我家，流泪告诉了我，在学校，自己就被安排在最后一排，根本看不清黑板上的字。怎么可能考出好成绩？别人都在学校报了名，而老师再次劝她放弃，她才无奈回到了家，含泪求我帮帮她。我答应了，并很快在网上报了名。当提交成功后，她才露出一丝微笑。她又告诉我，自己的学籍还在班主任手中，要了几次都碰了壁，求我给她的班主任通个电话。我犹豫了片刻，可女孩儿那失看的眼神刺痛了我的心，于是拨通了电话。在电话中，我讲了孩子拼搏这么多年的不易，还是给孩子一个机会吧。没有想到她的班主任并不领情，而是责问我：“你是一名小学教师，当然不会明白升学率对一个教师影响多大！假如让每位差生都参考，那升学率就会降低，我的奖金就没有影了，还会影响到学校的声誉呢！”说了半天，他也没有答应，旁边的女孩儿早已泪流满面。后来，女孩儿的家长求我老公，让他陪着孩子往学校。费了好多周折，总算把学籍卡要来。女孩儿的父亲是一位憨厚的农民，搓着双手连说了几声谢谢。我不想往指责这位老师，只想向社会呼吁：关心关心那些成绩不理想的孩子们吧，给他们一次成功的机会！
　　
　　老师的爱应该是科学地爱。说到“科学”两字，你也许会不以为然，爱学生还需要什么科学？但事实证实，爱学生确实要科学。在学校，老师喜欢的是那些成绩优异，有发展前途的学生，对他们倾注了全部的心血。在课堂上，他们是班级的宠儿，老师提问他们时，眼睛里时赞赏的眼光，话语中满含激励。学校评选“三好学生”、优秀班干部，他们是当之无愧的人选。这些孩子被很多光环笼罩，心中布满了自信，成绩越来越好。而那些学习成绩较差的学生，却很少被老师关注，荣誉与他们无缘。在教室的角落，他们做着自己喜欢做的事情，或者偷看故事书，或者绘画，有的干脆起哄，干扰了老师的正常的教学工作。久而久之，这些学生就和老师、学校产生了敌对情绪，甚至公然逃学。原来把他们叫“差生”，后来称他们为“学困生”，现在，又把他们叫“待优生”。不管何种称谓，他们都改变不了自己的命运。前几天看过一篇文章，一名高二学生，在倍受老师冷落后仰药自杀，留下了很多的日记，控诉了学校治理制度的不公道。当看到他生前照片上那灿烂的笑脸时，谁会相信，这样的阳光男孩儿怎么可能悲观厌世？这一悲剧应该给广大教师敲响警钟，专心往庇护这些孩子吧，他们也是祖国的花朵，也需要教师用爱心往浇灌。
　　
　　假如老师一味地往关心、爱护那些优等生，就会让他们产生优越感，觉得自己了不起，会在内心瞧不起那些成绩差的同学，也轻易骄傲自满。而且，优秀生一直受家长、老师的宠爱，他们大多经不起挫折，偶然的一次考试失利，也会让他们沮丧。老师偶然的批评也会让他们心理不平衡，甚至以极真个形式结束自己的姓名。曾经看过一篇文章，一名十四岁的高二学生，被邻居称为“神童”。在上小学和初中时连跳几级，考上了市里的一所重点中学。在班